当前位置: 首页 > 教师 > 说课评课 > 听课评课 > 正文

简评三年级数学“同课异构课”评课讲稿

[ 作者:佚名 文章来源:作者博客 更新时间:2014-7-24 6:51:41| 收藏本文 ]
在线投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景:#EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #FFFFFF 默认 字号:


时间:
地点:多媒体教室
年级:三年级
课题:《两位数乘两位数》(进位)
执教教师:宗老师、赵老师、王老师
本周三,我们在多媒体教室聆听了三节“同课异构”计算课,作为主题性活动的开端三位老师都很重视,认真备课,精心制作课件,教学过程中力求体现自己独特的教学风格,为www.sbf963.com搭建了、宽松、和谐的学习环境,努力为www.sbf963.com创设生活化的问题情景,引导www.sbf963.com自助、合作学习,使www.sbf963.com们在原有的基础上有较大发展。可以说三节课教师还在教学态度还是在教学技巧上为我们接下来的数学同课异构课提供了许多的帮助,下面对三节课谈一下自己的看法:

三节课共同的优点是:
1、都能够立足www.sbf963.com实际,因势利导;
2、教学过程中为www.sbf963.com创设了有效的教学情境,调动了www.sbf963.com的学习积极性;
3、利用评价有效激励、调控学习进程;
4、努力做到了尊重www.sbf963.com的个性化思维,提倡解题策略的多样性、算法多样化。
5、注重了在计算教学中培养www.sbf963.com的估算意识和能力;
6、注重对www.sbf963.com发现问题、提出问题、解决问题能力的培养;
7、www.sbf963.com的计算能力、解题能力的得到了更进一步的提高。



[点击关键词全站搜索更多关于两位数乘两位数,同课异构的教学资源]
■文章录入:admin_qqs    责任编辑:admin_qqs