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两节同课异构《新型玻璃》对比

[ 作者:佚名 文章来源:作者博客 更新时间:2014-7-24 6:48:40| 收藏本文 ]
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前几天听取了我校佟生主任和翟翠老师的《新型玻璃》同课异构课。两位老师亲切的教态,精湛的语言,带有鼓动性的点评,深厚的基本功,都是值得我们学习的地方。现分别对两节课谈自己的一点看法,不当之处敬请原谅。

第一节 执教者:佟生

优点:1、佟主任在整篇课文的教学中,处处体现着以www.sbf963.com为主体,充分发挥www.sbf963.com的能动性。如:开始他就带领www.sbf963.com找出了介绍夹丝网防盗玻璃的特点、用途、说明方法等词句。然后用列表格的方式让www.sbf963.com来完成填表,从而达到www.sbf963.com自学的目的。

2、在有创新性的“产品推销会”中也让www.sbf963.com选自己喜欢的玻璃作为自己的推销产品。这样大大地调动了www.sbf963.com的积极性,使www.sbf963.com在兴趣中学到了知识。

3、多媒体展示形象的画面,再配以音乐,把www.sbf963.com带入了真实的生活场景中,加深了www.sbf963.com对课文的感悟。

建议:如果在展销会前,能提出如何做好推销员的要求,那www.sbf963.com推销的时候就会做得更好,更有目的性,语言组织也会更清晰。

第二节 执教者:翟翠

优点:

1、翟老师教学自然,语言亲切,能尊重和信任www.sbf963.com,抓住时机鼓励www.sbf963.com,读课文时,让www.sbf963.com边读、边画、边思考,不懂笔墨不读书,教育www.sbf963.com养成良好的读书习惯,板书字迹优美,设计合理。在教学过程中能渗透德育教育,注重讲练结合。

2、以小组合作的方式分组分任务学习后四种新型玻璃。课堂上这一环节使www.sbf963.com的学习积极性有了一定提高,把学习的时间还给了www.sbf963.com,让www.sbf963.com在轻松愉快的氛围中学习,使他们的创造思维得到培养,从而突破了重难点,节省了学习时间。翟老师在这一环节中由“扶”到“放”,真正把学习的主动权还给了www.sbf963.com,并做到了“授之以鱼,不如授之以渔”,教会了www.sbf963.com学习方法

3、说明文的说明方法以及遣词造句讲的很清楚。

建议:教师评价语言很有激励性,但课堂上缺少生与生之间的评价。



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